中層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

作者：長征七號(hào)    瀏覽次數(shù)：984次    發(fā)布日期：2012-05-11

中層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
① 參加對(duì)象
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中層管理人員
 
② 課程目的
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·提升團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任心，強(qiáng)烈引發(fā)員工達(dá)成目標(biāo)的企圖心，員工心態(tài)由被動(dòng)待命轉(zhuǎn)化為主動(dòng)進(jìn)取，從“要我做”到“我要做”；
·強(qiáng)化企業(yè)的向心力和凝聚力，鍛造金子般高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)；
·建立一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)溝通平臺(tái)與思想平臺(tái)，降低溝通成本，提高溝通效率，減少企業(yè)內(nèi)耗，使團(tuán)隊(duì)力量遠(yuǎn)大于個(gè)人力量的總和；
·培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員互相尊重互相信任 彼此關(guān)愛的意識(shí)，營造坦誠 開放 付責(zé)任 愿意承諾的環(huán)境，吸納優(yōu)秀人才，減少人才流失；
·培養(yǎng)員工獨(dú)立思考能力，自己找出解決問題的方法，提升解決問題能力；
·激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣，以目標(biāo)為導(dǎo)向，主動(dòng)調(diào)整和優(yōu)化行動(dòng)，沒有任何借口，全力以赴達(dá)成目標(biāo)；
·發(fā)掘和發(fā)展員工的潛能，提升生產(chǎn)效率，增加企業(yè)利潤；
 
 
③ 課程內(nèi)容
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■ 杰克韋爾奇接受陽光衛(wèi)視楊瀾專訪時(shí)說退休后的打算是企業(yè)教練。
■ 彼得圣吉認(rèn)為 “ 學(xué)習(xí)型組織 ” 實(shí)現(xiàn)得不理想的原因是缺乏教練。
■ 吳士宏從IBM到微軟擔(dān)任中國區(qū)總經(jīng)理時(shí)上的第一課就是教練訓(xùn)練。
■ 世界500強(qiáng)過半以上 的企業(yè)在內(nèi)部推行企業(yè)教練。
■ 中國有上萬名企業(yè)管理者接受過教練訓(xùn)練，有的還聘請(qǐng)了私人教練。
■ 美國《公眾人事管理》發(fā)表的一項(xiàng)報(bào)告表明：培訓(xùn)能增加22%的生產(chǎn)力，培訓(xùn)加教練能增加88%的生產(chǎn)力。
■《情商》的作者丹尼爾·戈?duì)柭芯堪l(fā)現(xiàn)：當(dāng)今全球企業(yè)普遍存在六種領(lǐng)導(dǎo)方式，如果你對(duì)其中的教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不熟悉的話，就會(huì)影響你和你的員工潛力的發(fā)揮，影響你和你的團(tuán)隊(duì)取得最好的成績(jī)。

……
人人成為教練，冠軍也需要教練，

教練別人，也教練自己，

助人成功 ， 也助己成功 ！

　本課程一改傳統(tǒng)說教方法、技能或填鴨教學(xué)，也不同于MBA教學(xué)的企業(yè)案例分析，而是通過一系列的活動(dòng)去行動(dòng)（參與）→發(fā)現(xiàn)（體驗(yàn)）→聯(lián)系（現(xiàn)實(shí)）選擇（模式）→再行動(dòng)（突破），從而發(fā)現(xiàn)自己在企業(yè)乃至日常生活中思維、溝通、管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等范疇的固有習(xí)慣模式，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)工作事業(yè)生活，做出選擇去有效行動(dòng)，從而創(chuàng)造更佳成就。

　　認(rèn)清固有觀念的束縛，行為的選擇范圍將大大拓展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多固有觀念以外的可能性。也使參加者明白如何與他人建立深入而且優(yōu)質(zhì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的態(tài)度積極面對(duì)生活和工作，從而改善生活的品質(zhì)。

推薦課程之一：《行動(dòng)成就卓越領(lǐng)導(dǎo)力》——樹立領(lǐng)導(dǎo)的十大價(jià)值觀
    什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？

    一個(gè)卓越領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備什么樣的使命和價(jià)值觀？

    和領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的研究非常多，許多的理論都是從不同角度闡述了卓越領(lǐng)導(dǎo)者的不同方面，而對(duì)于一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”而言：行動(dòng)才是真正的提升之路。

    本課程根據(jù)企業(yè)需求不同，設(shè)計(jì)針對(duì)性的課程方案，并采取體驗(yàn)式的培訓(xùn)方式，引發(fā)學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力行為的反思和總結(jié)，進(jìn)而通過實(shí)際應(yīng)用實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

推薦課程之二：《雁之成長-新人融入課程 》——實(shí)現(xiàn)新人的七個(gè)完美轉(zhuǎn)變
    一個(gè)完整的新員工培訓(xùn)應(yīng)包含三個(gè)方面的層次，第一層次是與工作相關(guān)的內(nèi)容如職位描述、績(jī)效期望等，第二層面則與是工作小組有關(guān)的內(nèi)容，而第三層次則是與組織有關(guān)的內(nèi)容。

    本課程通過體驗(yàn)的方式，激發(fā)新人的潛能，完成心態(tài)的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合國際上對(duì)于新人融入的心理學(xué)和組織行為學(xué)研究成果，在山外山多年體驗(yàn)式培訓(xùn)豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)新人初入職的階段特點(diǎn)，并結(jié)合企業(yè)的發(fā)展方向?yàn)閱T工設(shè)計(jì)一套完善的職業(yè)規(guī)劃，讓員工從優(yōu)秀走向卓越，為企業(yè)的發(fā)展提供長遠(yuǎn)動(dòng)力。

推薦課程之三：《讓責(zé)任心成為習(xí)慣 》 —— 好員工的十大修煉
    企業(yè)的發(fā)展注定需要面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，這就需要企業(yè)中的每個(gè)人要適應(yīng)各種各樣的變革，但最后的結(jié)果卻不盡如人意，絕大部分最終未能達(dá)到變革目標(biāo)。不變無法生存，求變又容易失敗，怎樣才能最有效地規(guī)避變革風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展？

    本課程幫助參訓(xùn)企業(yè)從需要什么的員工開始，以責(zé)任心為基礎(chǔ)，從提高思維層面、建立成熟的職業(yè)心態(tài)、正確認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、提高創(chuàng)新能力，增加忠誠度等關(guān)系企業(yè)和員工發(fā)展的諸多方面進(jìn)行改進(jìn)。

推薦課程之四：《做一個(gè)效率專家》 ——高效時(shí)間與會(huì)議管理
    會(huì)議偏離主題？會(huì)議準(zhǔn)備不足？會(huì)議氣氛不好？會(huì)議時(shí)間拖延？會(huì)議沒有決議？會(huì)議缺乏執(zhí)行力？……

    本課程為您提供結(jié)合企業(yè)實(shí)際的情景模擬游戲，利用角色扮演、小組討論總結(jié)、寓教于樂、理論聯(lián)系實(shí)際，并輔以課后系統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)提高課程，為企業(yè)面臨的實(shí)際問題提出真正有效的解決方案，幫助客戶全面完善員工的各項(xiàng)技能并提升團(tuán)隊(duì)品質(zhì)和崗位勝任能力。

推薦課程之五：《溝通決定績(jī)效》
    良好的溝通管理不僅反映了組織中管理人員的管理和協(xié)調(diào)能力，更體現(xiàn)了完善的企業(yè)制度和健康的企業(yè)文化。作為管理者，承擔(dān)著承上啟下的傳遞作用，如何準(zhǔn)確快捷的傳遞企業(yè)經(jīng)營狀況和員工工作狀態(tài)，增加管理的透明度，是管理人員工作職責(zé)中重要的一部分。

    本課程以實(shí)現(xiàn)企業(yè)高效溝通來促進(jìn)企業(yè)高績(jī)效為目標(biāo)，從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織三個(gè)緯度著手，從溝通心態(tài)、建立信任、溝通技能、溝通渠道、跨越?jīng)_突等五個(gè)方面進(jìn)行了深度的剖析和引導(dǎo)，以案例分析、項(xiàng)目體驗(yàn)、測(cè)評(píng)等多種體驗(yàn)方式作為知識(shí)載體，系統(tǒng)的將組織中的溝通問題進(jìn)行講解并提出切實(shí)可行的行動(dòng)方案。

推薦課程之六：《完美銷售技巧與心理》
    本課程核心理論模型引自于著名跨國企業(yè)的銷售能力素質(zhì)模型，模型的核心理念是客戶購買任何產(chǎn)品并不是看中產(chǎn)品的外表，而是關(guān)注產(chǎn)品的價(jià)值，也就是為了解決問題，而解決問題的成本主要是產(chǎn)品的價(jià)格，客戶會(huì)根據(jù)自己存在問題的嚴(yán)重程度來衡量解決問題的成本，只有當(dāng)客戶認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性大于問題的解決成本時(shí)才會(huì)產(chǎn)生購買行為。

    本課程定位在銷售團(tuán)隊(duì)能力的提升和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部積極的競(jìng)爭(zhēng)文化的建立上。按照全新的銷售視角及組合方式，從銷售團(tuán)隊(duì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和不同銷售團(tuán)隊(duì)的銷售人員的多種角度出發(fā)，將團(tuán)隊(duì)銷售過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及關(guān)鍵因素融合在培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)中，模擬真實(shí)的銷售環(huán)境，系統(tǒng)地訓(xùn)練銷售人員的信息收集、分析及綜合判斷能力，區(qū)域業(yè)務(wù)管理能力，談判及溝通能力，創(chuàng)新思維能力和合作銷售能力等。