武漢長(zhǎng)征七號(hào)青少年挫折教育課程

作者：長(zhǎng)征七號(hào)    瀏覽次數(shù)：1093次    發(fā)布日期：2013-03-23

武漢長(zhǎng)征七號(hào)拓展機(jī)構(gòu)中小學(xué)生研究中心認(rèn)為挫折教育是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)其遭受挫折時(shí)，便容易激發(fā)學(xué)生的潛能，越不容易找到答案，就越能激發(fā)學(xué)生的潛能和探究精神，從而進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握知識(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正視挫折，在現(xiàn)實(shí)生活中，不遭受挫折是不可能的，關(guān)鍵是對(duì)待挫折的態(tài)度。學(xué)生如果是通過(guò)自己的努力解決完一個(gè)難題時(shí)，那種喜悅是不言而喻的，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，那要比從師長(zhǎng)或書(shū)本里學(xué)到知識(shí)更讓其感到欣喜。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，首先是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有挫折，但是有挫折是正常的，這并不是一件壞事。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，前提是要培養(yǎng)學(xué)生具有積極健全的心理，即培養(yǎng)學(xué)生有高尚的情操和良好的意志品質(zhì)。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，教師要消除一種誤解，挫折教育絕不是為了讓學(xué)生吃點(diǎn)苦的教育，任何方式的體罰、心罰教育都不是挫折教育。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，關(guān)鍵是要能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性因材施教，其中最行之有效的方法還是要循循善誘、積極鼓勵(lì)。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”可見(jiàn)，挫折是一種財(cái)富。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？愿學(xué)生經(jīng)歷挫折后，能收獲更多。
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